Dinámica del detective

TÍTULO: El detective. 

TIPO: De conocimiento y confianza. 

EDAD DE LOS PARTICIPANTES: A partir de los 12 años. 

TAMAÑO DEL GRUPO: Entre 10 y 20 personas. 

OBJETIVOS: 

     - Profundizar en las relaciones socioafectiva con los/as participantes. 

     - Conocer más en profundidad a los/as participantes. 

     - Crear un ambiente seguro y de confianza. 

DURACIÓN: Aproximadamente 30 minutos. 

MATERIALES: 

     - Las tarjetas con las preguntas ya hechas. 

     - Un folio si es necesario. 

     - Bolígrafo o rotulador. 

DESARROLLO: 

    1.Les daremos las tarjetas con las preguntas ya hechas, algunas pueden ser: 

         - ¿Cuál es tu comida favorita? 

         - ¿Cuál ha sido tu último viaje? 

         - ¿Dónde te gustaría viajar? 

    2.Será muy importante que las rellenen sin poner el nombre. 

    3.Una vez lo hayan rellenado recogeremos las tarjetas y las mezclaremos para luego repartirlas aleatoriamente. 

    4.Todos los participantes tendrán que encontrar a la persona que tengan, haciéndole preguntas de SÍ y NO, por ejemplo: 

         - ¿Tu comida favorita son los macarrones? 

         - ¿Tu último viaje ha sido a Londres? 

         - ¿Te gustaría viajar a Berlín? 

    4.Una vez repartidas las tarjetas, pediremos a los/as participantes que se sienten en círculo en el suelo y pediremos a un participante (de forma aleatoria) que empiece la dinámica. 

    5.Las reglas son: 

         - Si le preguntas a la persona y su respuesta es un SÍ se podrá volver a preguntar otra pregunta hasta que la respuesta sea un NO. 

         - Si su respuesta es NO no se podrá volver a repetir la pregunta a la misma persona y se tendrá que cambia a otra. 

    6.La dinamizadora hará una serie de preguntas para cerrar la dinámica además durante la dinámica recordará las normas y ayudará a que la dinámica prosiga. 

EVALUACIÓN: 

Las preguntas que hará son: 

     - ¿Conocéis más a los compañeros/as? 

     - ¿Os acordáis de alguna característica de alguien? ¿De cuál? 

     - ¿Os acordáis que le gustaba comer a Sara? 

     - ¿Cuál fue el último viaje de Alba?

Dinámica graffic-jam de las emociones.

TÍTULO: Graffic-jam de las emociones. 

TIPO: De presentación. 

EDAD DE LOS PARTICIPANTES: A partir de los 12 años. 

TAMAÑO DEL GRUPO: Entre 15 y 30 personas. 

OBJETIVOS: 

    - Compartir con los demás aquellos aspectos de nuestra vida que nos generan una emoción en concreto.     - Descubrir qué estímulos y aspectos compartimos con los demás y que dos son comunes. 

DURACIÓN: Aproximadamente 30 minutos. 

MATERIALES: 

     - 2 paquetes de post-it. 

     - Rotulador. 

     - Tizas de colores para la pizarra. 

DESARROLLO: 

    1.Se repartirán 1 o 2 post-it por persona dependiendo de cuantas personas sean (2 como máximo). 

    2.Se elegirá una emoción y se les dirá que deberán escribir o dibujar en ese post-it una cosa de su vida (solo una) que les provoque esa emoción. 

    3.Una vez todos lo tengan hecho pediremos 2 voluntarios/as para que con ayuda del grupo hagan un esquema o mapa conceptual en la pizarra, agrupando lo que más se repita en los post-it poniendo una palabra clave, por ejemplo: familia, mascotas, amigos, etc. 

    4.Una vez puestos todos los post.it en la pizarra se hará una reflexión de lo que han puesto y de lo que más predomina.

Dinámica graffic-jam de las emociones.

 

TÍTULO: Graffic-jam de las emociones.
TIPO: De presentación.
EDAD DE LOS PARTICIPANTES: A partir de los 12 años.	TAMAÑO DEL GRUPO: Entre 15 y 30 personas.
OBJETIVOS: Compartir con los demás aquellos aspectos de nuestra vida que nos generan una emoción en concreto. Descubrir qué estímulos y aspectos compartimos con los demás y que dos son comunes.
DURACIÓN: Aproximadamente 30 minutos.
MATERIALES: 2 paquetes de post-it. Rotulador. Tizas de colores para la pizarra.
DESARROLLO: Se repartirán 1 o 2 post-it por persona dependiendo de cuantas personas sean (2 como máximo). Se elegirá una emoción y se les dirá que deberán escribir o dibujar en ese post-it una cosa de su vida (solo una) que les provoque esa emoción. Una vez todos lo tengan hecho pediremos 2 voluntarios/as para que con ayuda del grupo hagan un esquema o mapa conceptual en la pizarra, agrupando lo que más se repita en los post-it poniendo una palabra clave, por ejemplo: familia, mascotas, amigos, etc. Una vez puestos todos los post.it en la pizarra se hará una reflexión de lo que han puesto y de lo que más predomina.
EVALUACIÓN:
OBSERVACIONES/VARIANTES: